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Digital Insights – zusammen für deine Zukunft

Digital Insights - Angebot für OberstufenschülerInnen

Als MINT-EC Schule hat das Schiller-Gymnasium Zugriff auf einige sehr gewinnbringende Fort- und Weiterbildungen für Schülerinnen und Schüler. So findet nächste Woche eine digitale Berufsorientierung mit solchen Weltfirmen wie SAP oder Siemens statt. Weitere Informationen und Anmeldemöglichkeiten gibt es +++HIER+++.

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Schiller-Plastic Pirates

Schiller-Plastic Pirates

Am 10. November unternahm die Umwelt-AG eine Exkursion an die Saale, welche im Rahmen des europaweiten Projekts „Plastic Pirates -Go Europe!“ stattfand. Ziele der Aktion sind zum einen die Stärkung wissenschaftlicher Zusammenarbeit und zum anderen die Sensibilisierung für einen bewussten und schonenden Umgang mit der Umwelt. Bei diesem Projekt werden europäische Flüsse und Meere auf Plastikmüll bzw. Mikroplastik hin untersucht. Von den Schülerinnen und Schülern der Umwelt-AG wurde am Hallenbad sowohl das Flussufer als auch der Fluss akribisch nach Plastikteilen abgesucht. Der gesammelte Müll wurde in der Schule analysiert und die Ergebnisse nun weiter an die Universität Kiel geschickt, wo unsere Ergebnisse mit denen aus ganz Deutschland und Europa verglichen und in einer Studie zusammengefasst und veröffentlicht werden.

 

Dominik Rabstein, M. Brückner-Reinisch

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„Schattenkind“ – Die 10. Klassen zu Besuch bei den Hofer Filmtagen

„Schattenkind“ – Die 10. Klassen zu Besuch bei den Hofer Filmtagen

Kinder, die durch eine Erkrankung oder eine Behinderung im Alltag eingeschränkt sind, haben es oftmals nicht leicht in unserer Gesellschaft. An wen dabei kaum einer denkt, sind ihre Geschwister. Oft müssen diese früh Verantwortung für sich selbst und ihre Familien übernehmen, lernen, mit schwierigen Situationen und auch mit dem Tod umzugehen, „erwachsen“ sein, obwohl man doch selbst noch Kind ist. Genau mit diesem Thema beschäftigt sich der Film „Schattenkind“, der auf den diesjährigen Hofer Filmtagen seine Premiere feierte. Bevor aber das reguläre Publikum am Abend in die Kinosäle gelassen wurde, kam den 10. Klassen des Schiller-Gymnasiums die besondere Ehre zuteil, den Film vorab gemeinsam mit ihren Religions- und Ethik-Lehrern, aber auch dem Regisseur, Andreas Arnstedt anzusehen und anschließend Fragen zu stellen und zu diskutieren. Der Film zeigt, wie selbstverständlich die Kinder im Alltag mit den Einschränkungen ihrer Geschwister und Familien umgehen, welche Gefühle dies in ihnen auslöst aber auch, welche Schutzräume und Angebote es speziell für solche Familien gibt. Dabei waren sowohl Arnstedt als auch Christoph Werz, der als Diplom-Sozialarbeiter mit diesen Familien eng in Kontakt steht, Freizeiten für die Geschwister durchführt etc. und eine tragende Rolle sowohl im Film, als auch im Leben der betroffenen Kinder spielt, besonders daran interessiert, wie der Film von einem jungen Publikum wahrgenommen wird. Die Schüler zeigten sich betroffen und mitfühlend, Fragen und Meinungen wurden in einem anschließenden Gespräch ausgetauscht und Gefühle und Betroffenheit geäußert. Einige Schüler gestanden, dass sie sich zudem vorher über dieses Thema kaum Gedanken gemacht hätten, sie aber nun achtsamer damit umgehen wollen. Zudem wurde der Wunsch geäußert, sich in dieser Sache zukünftig engagieren zu wollen und zu recherchieren, wie man Unterstützung leisten kann. Alles in allem war der Kino-Besuch für alle Beteiligten eine tolle Erfahrung, die bei vielen den Blick dafür geschärft hat, auch mal nach links und rechts zu sehen und seine Mitmenschen besser wahrzunehmen, denn, so die Schüler: wir wissen ja oft gar nicht, ob vielleicht mein Banknachbar, Mitschüler, Lehrer oder Freund sich in genau einer solchen Situation befindet. Wir bedanken uns ganz herzlich bei Herrn Arnstedt und Herrn Werz für diese tolle Möglichkeit und auch die Offenheit im Umgang mit den Fragen der Schüler und Lehrer und bei den Organisatoren der Filmtage, dass uns eine solche Möglichkeit gegeben wurde.
 
Annelie Wolf
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P-Seminar „Crazy Physics“

P-Seminar "Crazy Physics"

Idee/ Ziel des Seminars
Im Projekt Seminar „Crazy Physics“ dreht sich alles um erstaunliche physikalische Phänomene, die auf den ersten Blick surreal wirken, sich allerdings durch physikalische Gesetze erklären lassen können.
Das Ziel unseres Seminars ist es, ein paar dieser Phänomene nachzustellen und diese im Schulhaus auszustellen. Im Folgenden werden einige Experimente vorgestellt, die unser Interesse geweckt haben und von uns nachgestellt werden sollen.

Die Holzwand
Bei der Holzwand (wie wir sie nennen) handelt es sich um
eine Wand, bei der durch Anwendung verschiedener
Holzarten eine optische Illusion herbeigeführt werden soll.
Es sieht so aus als würde die Wand aus vielen Würfeln
bestehen, in Wahrheit besteht diese allerdings nur aus
verschieden angeordneten

Der schwebende Tisch
Beim schwebenden Tisch handelt es sich um eine geschickte Anwendung der Physik.
Es scheint so als würde die Tischplatte schweben, wenn
man sich jedoch die Anordnung der Ketten und der Metall
Elemente genauer anschaut wird einem relativ schnell

Bilder von optischen Illusionen
Je länger man das Bild betrachtet, desto eigenartiger scheint dieses zu sein.
Wir möchten ein eigenes Bild mit einer solchen Illusion erstellen und dieses in einer Größe drucken lassen,

Drehscheiben mit optischen Illusionen
Jeder kennt diese Drehscheiben, wenn man sie dreht
entstehen optische Illusionen.
Das Ziel ist es, eine eigene Drehscheibe zu entwerfen und zu
bauen. Diese soll im Schulhaus platziert werden und ein
Blickfang für jeden Schüler und Schülerin werden.

Bending the Light (optional)
Beim „Bending the Light“ Phänomen leuchtet man
mit einem Laser durch eine mit Wasser gefüllte
Flasche auf ein Loch. Das Wasser was hierbei aus
dem Loch der Flasche entfließt „trägt“ quasi den
Laserstrahl in sich und bringt diesen auf den Punkt
des Auftreffens des Wassers. Das führt zu einer
Krümmung des Laserstrahls, was für gewöhnlich
niemals der Fall ist und somit zu einer Illusion führt.

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Chemie trifft 80er Videospiel

Chemie trifft 80er Videospiel

„Auch mal in den Ferien um die berufliche Zukunft kümmern!“ So lautete das Motto für Johanna Trzcielinski, Philipp Gramalla und Julia Meinhardt (alle Q11), die am letzten Freitag der Herbstferien einer Einladung des Jungchemikerforums der Uni Regensburg gefolgt waren. Begleitet wurden sie dabei von Chemielehrer Florian Spieler, wobei diese Begleitfunktion von wenig Aufgaben geprägt war. Man fand sich zwar am Campus der Uni ein, jedoch nur virtuell. Mit dem Programm „Gather Town“, hatten die Jungchemiker die chemische Fakultät der Universität, inklusive Hörsaal, Labor und Cafeteria nachgebaut. Man konnte sich mit Hilfe eines eigens kreierten Avatars bewegen und sich sogar mit anderen TeilnehmerInnen unterhalten. Auch eine Vorlesung in organischer Chemie wurde angeboten. Im Vorraum des Hörsaals hatten Studierende der Chemie virtuelle Plakatwände aufgestellt, über die man sich bezüglich eines Chemiestudiums informieren konnte. Auch hier standen die Avatare der Studierenden Rede und Antwort. Für die SchülerInnen ein informativer Tag, für die Lehrkraft ein Zeitsprung in die ersten Videospiele der 80er Jahre.

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Nachhaltigkeit und Umweltschutz

Nachhaltigkeit und Umweltschutz

Im Zuge eines Projekts zum Thema „Nachhaltigkeit und Umweltschutz“ und im Rahmen der Besprechung der dialektischen Erörterung haben sich die Schülerinnen und Schüler der Klasse 10 e im Deutschunterricht mit Sachtexten zur zentralen Thematik auseinandergesetzt. Wie man sehen kann, wurden auch Plakate zu einzelnen Bereichen angefertigt. In gehaltvollen Vorträgen wurden Chancen der Fridays for future-Bewegung dargelegt, aber auch die einzelnen Parteiprogramme der Parteien beleuchtet.

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Bunte Vögel aus dem Kunstunterricht

Bunte Vögel aus dem Kunstunterricht

Aus Draht, Pappmaché und Farbpigmenten gestalteten die Schüler*innen der Klassen 6a & 6c unterschiedliche kleine Vogelplastiken. Inspiriert wurden sie durch den Besuch des Greifvogelparks am Katharinenberg in Wunsiedel, den sie während ihres Schullandheimaufenthaltes besuchten.

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Forensik im Chemiesaal

Forensik im Chemiesaal

Fast wie Tatortanalytiker haben sich die Schülerinnen und Schüler der Klasse 8a gefühlt, als sie in Chemie-Übung ihre Fingerabdrücke auf Filterpapier sichtbar gemacht haben.

Um Sublimation und Resublimation anwendungsbezogen zu erleben, haben sie ihre eingefetteten Finger auf Papier gedrückt und anschließend mit ein paar Kristallen Iod in eine Petrischale im Abzug gegeben und abgedeckt. Durch die Raumtemperatur sind die Kristalle sublimiert und nach wenigen Minuten wieder auf den fettigen Fingerabdrücken resublimiert.

Das Ergebnis: wunderschön eingefärbte Fingerabdrücke!

Bastian Burghardt

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Schiller-Gymnasium für Nachhaltigkeit ausgezeichnet worden

Schiller-Gymnasium erhält Auszeichnung als Nachhaltigkeitsschule 2021/2022

Eine erfreuliche E-Mail flatterte dem Direktorat des Schiller-Gymnasiums ins Haus. Unsere Schule ist offiziell als Umweltschule in Europa bestätigt – sowie als Internationale Nachhaltigkeitsschule ausgezeichnet worden. Auch im abgelaufenen Schuljahr waren die Anstrengungen des Arbeitskreises um Michaela Brückner-Reinisch so anerkennenswert, das das Landesbund für Vogelschutz Bayern e.V., der die Auszeichnung vergibt, dem Schiller-Gymnasium das Zertifikat erneut verlieh.

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Projekt „Boulderwand“ – die Erdarbeiten beginnen

Krafttraining für die Boulderwand

Das P-Seminar „Boulderwand“ begann am Montag, den 25. Oktober, mit den nötigen Vorarbeiten für das Errichten der Boulderwand. Unter der Leitung von Kursleiter Bastian Schatz, packten die Schülerinnen und Schüler der Q12 kräftig mit an. Ziel ist es, noch in diesem Schuljahr das Richtfest zu feiern. Das P-Seminar kümmert sich dabei nicht nur um die Schulhofgestaltung, sondern auch um eine Ausweitung des sportlichen Angebots am Schiller-Gymnasium, welches seit diesem Schuljahr eine Sportklasse ab der 5. Jahrgangsstufe anbietet.

Hier geht’s zur gesamten Projektübersicht. 

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